Informatique

Il nous semble inacceptable d'être (presque) obligés d'avoir un ordinateur, Internet, une imprimante (et même un scanner si possible) pour suivre au mieux l'agrégation. Les étudiants qui kotent n'ont pas toujours la possibilité d'avoir ces outils, et devoir tout faire dans une bibliothèque est peu agréable. Nous comprenons que c'est là un mesure de facilité pour vous. Cependant, n'existent-ils pas d'autres façons de faire passer vos informations?

A

Approche pédagogique de la diversité culturelle

Approche de la Diversité Culturelle (AESS) :
évaluation par la réalisation d’un travail collectif

A. Manço


Consignes du travail :

1. construire le groupe de 5 à 8 personnes participant au cours
2. montrer la diversité de ce groupe (présentation des divers paramètres de la diversité sous forme de tableau)
3. se mettre d’accord sur point emblématique, symbolique, un lien fort entre la « diversité socioculturelle » et la « citoyenneté », une preuve, une bonne illustration que l’on peut être « différen »t mais « citoyen » quand même et contribuer à l’unité au-delà ou grâce à la diversité … Une personne, une chose, un lieu, une œuvre, …
4. présenter brièvement et clairement le choix
5. justifier le choix synthétiquement : en quoi est-ce l’exemple d’une participation dynamique grâce à la diversité ? Argumenter et documenter avec des éléments théoriques du cours, des références bibliographiques, orales, documentaires, …
6. dire comment utiliser cet exemple dans l’exercise de la profession d’enseignant

Travail sur deux pages :

Recto (points 1 à 4)

1re partie : tableau reprenant AUSSI les nom, prénom, faculté, section, adresse mail de chaque membre du groupe, et les éléments de diversités que le groupe met en avant
2e partie : le « symbole » choisi pour représenter la diversité et la citoyenneté : présentation symbolique

Verso (points 5 et 6)

Justification et documentation du « symbole Diversité – Citoyenneté »
Quoi en faire en tant qu’enseignant.

Travail à rendre par e-mail au professeur [e-mail] (désigner un/e capitaine – interlocuteur/trice) pour le 31 mai. Chacun vérifie que son nom est bien compris dans la liste : pas de nom pas de points …

Critères d’évaluation : les bonus

- + que 5 personnes
- Diversité ho-fe
- Diversité sections
- Autres diversités respectées
- Originalité du choix
- Respect des consignes
- L’à propos
- Documentation
- Bonne justification
- Présentation agréable
- Français adapté au secondaire supérieur
- Effort pédagogique
- Bonus sympathie


Bon travail à tous.

Merci à Pascale Bourgeois

Ecrit par : Altay Manço